博士。维维安廉,数学助理教授

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2020年2月27日| 学者, 学院, 教师的特征, 第一年的经验, 文科和理科, 研究,

博士。 viviam LIM

博士。 viviam LIM

“我总是说[我的学生]我想你是数学,而不是数学是你师傅的师傅。”

数学博士的助理教授。维维安LIM格特曼认为“完美的环境下也可以教数学的方式,是有意义的,这使学生批判性地了解世界。”教学研讨会的定量推理(QR)组成的城市 第一年的经验 自2017年秋季已经过气的理想“的基本学习成果的一个正在重要,可以用数学跨学科方法的学生。”博士。这LIM坦率地承认:“这是我梦寐以求的工作,”有机会可以直接连接到她的数学学生的生活,使他们作为公民代理人。

“因为它更容易通过的原因真实世界的场景比抽象的东西,”博士。 LIM引导学生发现,他们已经拥有了宝贵的数学技能和“访问这些知识。”前述讲座或开始用制剂中的教训掌握,学生们以多种方式解决,并引导到可能被分配的问题“调查采用的方法首先自己的,”然后述职的各种方法。 “我想让你看看算算自己,”博士。格特曼告诉LIM学者“所以它的从你的到来,而不是被外星人给你。”

在一个城市相称她的任务研讨会集成进步的教学理念,博士。 Lim的学生在结构性不平等的一个精心制作的模拟每人吃了一段一年。每个玩家一个角色反映纽约市的人口和作出决定,对事件作出反应根据自己的资源和身份的能力开始棋盘游戏。第二学期,学生层次城镇体系,如教育或交通进入游戏微量元素对他们的性格的生活,这些系统的影响。不仅没有学生用数学来证明不等式特别,但是,重要的是,他们还认识到利用数学概念自身潜力的影响变化。建议学生的投票,并实施政策改革,以测试是否他们的基于数学的解决方案 - 一些相当激进 - “一个更公平的社会”造成的

除了课程发展社会公正数学教育,博士的新兴领域。 LIM的宗旨是“让人们更容易设计的经验教训为自己的教室......而不是仅仅是关于数学的内容,我想盖或者说,我想看看这个问题,”她努力打造“混合”类别更多有效搜索数据提供社会正义和数学的材料。博士。 Lim的教学和研究都致力于回答她的大胆的问题:“我们能不能重新定义什么是如此的数学它所包含的不仅仅是学术数学吗?”